“Bảng thông minh” có thể giúp học sinh trung học thông minh hơn không?

Câu trả lời là có, theo một nghiên cứu mới do Tiến sĩ Amrit Pal Kaur của Đại học Adelaide thực hiện.

Trong luận án Tiến sĩ tại Khoa Giáo dục, Tiến sĩ Kaur đã nghiên cứu việc áp dụng và tác động của việc sử dụng bảng tương tác đến việc học tập của sinh viên. Nghiên cứu của bà bao gồm 12 trường công lập và tư thục tại Nam Úc.trường trung học, với 269 sinh viên và 30 giáo viên tham gia nghiên cứu.

Tiến sĩ Kaur cho biết: "Điều đáng ngạc nhiên là, mặc dù có giá thành lên đến hàng ngàn đô la mỗi chiếc, các trường học vẫn mua bảng tương tác mà không thực sự hiểu rõ chúng sẽ ảnh hưởng đến việc học của học sinh như thế nào. Cho đến nay, vẫn còn thiếu bằng chứng nghiêm trọng ở cấp trung học, đặc biệt là trong bối cảnh giáo dục Úc".

"Bảng thông minh vẫn còn khá mới mẻ ở các trường trung học, mới chỉ được giới thiệu dần dần trong 7-8 năm qua. Ngay cả hiện nay, vẫn chưa có nhiều trường trung học hoặc giáo viên sử dụng công nghệ này."

Tiến sĩ Kaur cho biết việc áp dụng công nghệ này phần lớn phụ thuộc vào việc giáo viên có quan tâm đến nó hay không. "Một số giáo viên đã dành nhiều thời gian để khám phá những khả năng mà công nghệ này có thể mang lại, trong khi những người khác - mặc dù được nhà trường hỗ trợ - vẫn cảm thấy không có đủ thời gian để làm như vậy."

Bảng trắng tương tác cho phép học sinh điều khiển các đối tượng trên màn hình thông qua cảm ứng và có thể được kết nối với máy tính và máy tính bảng trong lớp học.

Tiến sĩ Kaur cho biết: "Sử dụng bảng tương tác, giáo viên có thể mở tất cả tài nguyên cần thiết cho một chủ đề cụ thể trên màn hình và có thể tích hợp giáo án vào phần mềm của bảng thông minh. Có rất nhiều tài nguyên giảng dạy, bao gồm cả mô hình con ếch 3D có thể được mổ xẻ trên màn hình".

"Tại mộttrường học, tất cả học sinh trong lớp đều có máy tính bảng được kết nối trực tiếp vớibảng trắng tương tácvà họ có thể ngồi vào bàn và thực hiện các hoạt động trên bảng."

Nghiên cứu của Tiến sĩ Kaur đã phát hiện ra rằng bảng trắng tương tác có tác động tích cực tổng thể đến chất lượng học tập của học sinh.

"Khi được sử dụng đúng cách, công nghệ này có thể mang lại một môi trường lớp học tương tác tốt hơn. Có bằng chứng rõ ràng cho thấy khi cả giáo viên và học sinh cùng sử dụng theo cách này, học sinh có nhiều khả năng tiếp cận bài học sâu sắc hơn. Nhờ đó, chất lượng kết quả học tập của học sinh được cải thiện.

"Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng kết quả của học sinh bao gồm thái độ của cả haisinh viênvà đội ngũ nhân viên hướng tới công nghệ, mức độ tương tác trong lớp học và thậm chí cả độ tuổi của giáo viên", Tiến sĩ Kaur cho biết.